РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТОВ

Tajik technical University named academician M.Osimi was involved in the following projects

МОДЕРНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  

 В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ  ЧЕРЕЗ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  (HiEdTec )

        КООРДИНАТОР: РУСЕНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, БОЛГАРИЯ

          Причины

• Цифровая трансформация отраслей (Индустрия 4.0), которая также требует ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ с обгонными темпами, консорциум разработает Концепции адаптации образовательной системы к цифровому поколению, учитывая конкретные условия каждой из стран-партнеров;
• требования ЕС предоставить возможность ВСЕМ учиться в ЛЮБОЕ время и в ЛЮБОМ месте с помощью ЛЮБОГО лектора, используя ЛЮБОЕ устройство — компьютер, ноутбук, планшет, таблет, смартфон и т. д. Консорциум создаст Центры по инновационным образовательным технологиям.       

  ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА:

• Устойчивая академическая сеть для обмена знаниями и передовым опытом в области инновационных образовательных технологий и дидактических моделей;
• 5 концепций адаптации системы образования к цифровому поколению — 1 на страну-партнера (ПК);
• 15 Центров инновационных образовательных технологий — по 1 в каждом вузе ПК;
• 45 классов активного обучения — по 3 в каждом вузе;
• Виртуальные классы — по 1 на каждый университет;
• Справочник по инновационным образовательным технологиям;
• Курсы для тренеров по приобретению цифровых навыков и методов обучения;
• Курсы для преподавателей по приобретению цифровых навыков
• 75 курсов электронного обучения — 5 в каждом вузе;
• 75 презентаций в формате PowerPoint лекций, подходящих для проведения с использованием интерактивной электронной доски — 5 в каждом университете;
• Виртуальная библиотека цифровых образовательных ресурсов.

        ВЛИЯНИЕ:

• Продукты проекта будут полезны для всех заинтересованных сторон в образовании:
• Национальная и университетские стратегия в области образования;
• преподаватели университета, которые являются тренерами / лекторами;
• научные, экономические и социальные партнеры.
• Проект поможет превратить университеты-партнеры в инновационные университеты и повысить качество подготовленных специалистов, необходимых для выполнения цифровой трансформации отраслей (Индустрия 4.0).

                      ПАРТНЕРЫ:

19 университетов БОЛГАРИИ, ИТАЛИИ, ЛЮКСЕМБУРГА, ПОРТУГАЛИИ, КАЗАХСТАНА, КЫРГЫЗСТАНА, ТАДЖИКИСТАНА, ТУРКМЕНИСТАНА, УЗБЕКИСТАНА и 5 министерств образования стран Центральной Азии.

           Срок проекта:

Ноябрь 2018 — ноябрь 2021

Предыстория

Проект по высшему образованию в Республике Таджикистан (ПВО) на сумму 15,0 миллионов долларов США был одобрен Советом директоров Всемирного банка (ВБ) 30 июня 2015 года. ПВО будет реализовываться Министерством образования и науки (МОН) в течение шести лет с 1 марта 2016 года по 31 октября 2021 года. Цель ПВО — разработать механизмы, способствующие улучшению и мониторингу качества высшего образования, а также повышению и мониторингу его актуальности для рынка труда. Проект состоит из трех компонентов: (i)улучшения на институциональном уровне; (ii) интервенции на системном уровне; и (iii) управление Проектом, мониторинг и оценка Проекта. Программа конкурсных грантов. Цель этого подкомпонента заключается в поддержке разработки и реализации Программы конкурсных грантов (CGP), которая будет финансировать усовершенствования, ориентированные на спрос, в высших учебных заведениях (ВУЗ). По дизайну вузы будут самостоятельно идентифицировать и предлагать инициативы в качестве способа укрепления институционального разнообразия в рамках всей системы. На конкурсной основе ПКГ будет поддерживать лучшие предложения, направленные на достижение следующих двух целей: 1) повышение качества и соответствия занятости на рынке высшего образования и 2) услуги поддержки женщин-студентов. Первое окно. Общая сумма финансирования, предлагаемого в первом туре, не должна превышать 2,1 млн. Долларов США. Первое окно. Общая сумма финансирования, предлагаемого в первом туре, не должна превышать 2,1 млн. Долларов США, а максимальная сумма гранта по отдельным проектам в первом окне не должна превышать 350 000 долларов США. При совместном применении двух или более подходящих университетов максимальная сумма гранта может составлять 350 000 долларов США плюс до 70% дополнительных средств из 350 000 долларов США для каждого дополнительного учреждения. Второе окно. В первом раунде ПКГ во втором окне будет предложено 200 000 долларов США, причем максимальная сумма гранта отдельных проектов не должна превышать 40 000 долларов США. Срок реализации всех проектов, финансируемых CGP, составит 24 месяца, включая закрытие, оценку и отчетность. Ответственность за реализацию — это учреждение-получатель (учреждения-получатели). Размер больших грантов для одного заявителя (ВУЗа) предусматривает до 350 тыс долларов США и специальное окно которые не должно превышать 40 тыс. долларов США. ПКГ предусматривает до 35% от общей стоимости проекта на расходы оборудования. Партнерство и техническая помощь составляет до 52,5%. Остальная сумма расходуются на управление грантом, Распечатка материалов, приобретение эфирного времени в вещательных СМИ и размещение информации в печатных СМИ для публичного освещения мероприятий, Учебно-ознакомительные поездки и прочие расходы.

Engineering Qualification Standardization in Tajikistan discussed by President ECOSF and Rector Tajik Technical University, at Dushanbe

A meeting was held between Prof. Manzoor H. Soomro, President ECOSF and Prof. Odinazoda Haydar Odina Rector Tajik Technical University on 17 April 2018 at the office of the Rector Tajik Technical University, Dushanbe. The purpose of the meeting was to discuss the progress/status regarding Engineering Qualification Standardization as per the standards of Federation of Engineering Institutes of Asia and the Pacific (FEIAP) introduced last year (March 2017) during a two-day workshop/meeting held in Dushanbe.

The Rector warmly welcomed the President ECOSF at the University and thanked him for the support of ECOSF and its partners for the cause. During the meeting, the Rector said that they are committed to the cause, accordingly, things are moving in a right direction but there is a shortage of experts in Tajikistan for preparing accreditation documents where they need help from the ECOSF and FEIAP.

President ECOSF thanked the Rector for a warm gesture and arrangement of the meeting on a short notice. Prof. Soomro on his question was informed that Tajikistan is so far following the standards of Europe such as EURO-ACE. Regarding the shortage of the experts for accreditation documentation, Prof. Soomro said that it was agreed during the meeting held in Jakarta-Indonesia (Dec 2017) that Pakistan Engineering Council (PEC) will provide the technical support on behalf of ECOSF and FEIAP. President ECOSF suggested to form a working group for this purpose which was appreciated and agreed upon by the Rector and he offered the local hospitality for to the experts visiting the University for 2-3 days. It was also agreed that the ECOSF and UNESCO may also hold a meeting with the Ministry of Economy and Development, once the University takes the Ministry on board for ownership of the initiative.

Prof. Soomro further said that the future of engineering in Tajikistan is brighter and suggested that there may be an Engineering Institute like PEC to ensure quality monitoring and regulate the engineering processes for Academia and the Industry in Tajikistan. He also hoped that Tajikistan can take the lead in engineering qualification standardization in Central Asia.

The Vice Rector Prof. Mamadamon Abdulloev was also present during the meeting. It is pertinent to mention that Prof. Abdulloaev has been participating in previous two workshops and has been communicating with ECOSF and UNESCO on behalf of his University.

The meeting was ended with vote of thanks and the commitment to achieve the goal of engineering qualification standardization in Tajikistan.

ECOSF and UNESCO in partnership with the Academy of Sciences, Republic of Tajikistan, FEIAP, ISTIC and PEC organized an International High Level Policy Forum and Workshop on EQSAPS in Dushanbe. The purpose of the workshop was also to assess and review the existing engineering curricula offered in Tajikistan with the objective of harmonization and standardization of curricula within the country with the FEIAP engineering qualification guidelines. The Tajik Technical University adapted the International Standards of Higher Professional Education to educational standards that based on framework of the Engineering Qualification, Standardization, Accreditation and Professional System (EQSAPS) in Tajikistan Programme to promote an exchange of students, post-graduate students and teachers, an establishment of scientific cooperation in areas, representing mutual interest, accept to the protection of the dissertation on specialties, assist in the increase of scientific qualification of scientists and teachers. In addition, exchange experience in the development of the advanced methods of training, promote an exchange of materials on leaders to researchers, organize symposiums/ seminars and conferences for staff and lecturers, develop and realize programs based on FEIAP accreditation and standardization. The roadmap is aimed at extension and adaptation of the FEIAP guidelines on engineering qualification standardization to countries of ECO region with focus on Central Asia region.

Remaining Gaps and Challenges

• In Tajikistan lack of laboratories, access to scientific literature, research grants, and qualified faculty are significant barriers to promoting science and engineering fields (Asian Development Bank, 2015).
• There is some challenges regarding to lack of English language skills among teachers and lecturers.
• The lack of student enrollment in fields related to science, engineering, and technology is of serious concern to the government. The National Strategy for Education Development 2020 refers to this as “structural disproportions of the education system,” and plans to shift the focus of higher education institutions from social sciences disciplines to the applied fields, and terms these institutions the “most essential intellectual resource” for the development of the country.